朔城教育大家谈:好的开始是成功的一半

来源:旅游商报网 2021-04-02 14:45:25

  

  旅游商报网讯(刘晓玲))谈起班主任,大家都知道这是一份极其考验耐心的工作。尤其是一年级班主任,许多老师对这个费力的职务都有点谈虎色变之意。作为一名有多年教龄的老师,2020年秋季当我初次与一群六七岁的小不点儿“短兵相接”时,还真有些“秀才遇上兵,有理说不清”的感觉,班级管理也总有一种拳头打在棉花上,有劲没处使的无力感。俗话说“万事开头难”,经过一个多学期的求教、学习,我逐渐摸索出一些符合儿童身心特点的方法,这样对症下药、有的放矢,工作就顺手多了。我就从以下几方面和大家谈谈我的一年级班主任工作:

  习惯养成 讲求方法

  低年级是习惯养成的关键期,由于学生自觉性和自控力比较差,因此需要班主任耐心细致地做许多工作,不能操之过急。

  首先要把握孩子们注意力集中的时机进行教育。比如每周一的主题班会我都会用多媒体课件吸引学生注意力,对他们进行安全方面的教育;每天上午第一节课课前都会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育。

  其次口令加动作让学生尽快熟悉各项规矩细则。比如课前安静课堂,课中组织教学、写字、收拾文具,放学排队等都有相应口令来规范孩子们的行为,让他们尽快熟悉小学生的一日校园生活流程。但口令不能太多,应简洁明了、琅琅上口,而且要和其他科任老师统一。路队排列方面可以男女生穿插排队,而且让孩子们定点找参照物确定自己的站位,行进时要让孩子们喊响亮的口号来集中注意力。

  家校联系 合作交流

  家庭教育和学校教育是密不可分的,尤其是班主任的工作,更需要家长的支持。一年级孩子刚入校,家长普遍担心孩子不能适应校园生活,怕受欺负,因此我特别注重和家长之间的沟通、交流。

  首先要开好第一次家长会。在开家长会之前,我会精心地准备讲稿,在讲稿中要清楚地阐述我对本班学生的教育、教学设想,家长需要在学习、日常生活上配合的地方,以及有关作息时间、座位、理性看待成绩、科任老师情况等家长想要了解的内容,以取得家长最大限度的理解与配合。

  其次要调动家长积极参与班级活动。比如在学校组织的迎新年文艺汇演活动中,我班家长为孩子们选订服装、化妆、排练,这样就让家长有了了解学生校园生活的机会,加强了家校之间的沟通、联系。

  教学内容 分类突破

  一年级学生刚从幼儿园进入小学,纪律方面比较差。课堂上有的学生喜欢玩东西,有的喜欢说话,有的东张西望,注意力不集中,有时不到十分钟思想就开小差,专心听课时间较短。再加上各个幼儿园教学进度不统一,学生对教材内容的认知程度参差不齐,在日常教学中并不像很多人认为的那样——不用教,都学会了。基于以上情况我觉得教学上必须目标明确、精准突破。

  首先要尽可能调动学生积极性,养成良好听课习惯。比如利用多媒体课件进行教学;重视学生的动手操作(上课让学生指读、领读等),防止“小和尚念经,有口无心”;尽量创设情境,营造浓厚课堂学习氛围等。

  其次分类教学,各个击破。我将教学内容分为三种类型:基础型、加强型、拓展型。基础型内容要利用碎片化时间反复训练,比如生字教学一定要注重复习巩固,每天下午第一节课前可以听写三到五个,上册一共100个一类字,日积月累,孩子们都能过关。拼音教学除了集中进行之外,每篇课文预习二类字时都要对特殊音节进行归纳、整理。加强型的内容指教材中的易考点和难点在试卷中呈现出的各种题型,易错题型进行归纳后要精讲,讲透彻,然后针对相同题型多加练习。拓展型内容要注重引导,比如看图写话既要在固定时间多集中练习,更要在日常教学中利用书中精美插图进行说话训练,培养学生想象、表达、整合的能力。

  再次要重视预习,比如生字预习、课文预习都要有固定方法,让孩子们养成良好学习习惯。

  处理纠纷 态度平和

  在学生的日常交往中,往往会因为某些小事引起摩擦或纠纷,加之现在的孩子受到父母的过度保护,常常以自我为中心,缺乏责任心,遇事不忍让。孩子小,事儿多,一上课就“告状”成了一年级课堂的常态。针对这一情况我是这样做的:

  首先尽快了解学生,包括个人情况和家庭情况,对个别调皮捣蛋以及特殊家庭的孩子加强关注。

  其次先共情再调解。小学生找老师“告状”,很多时候不是要解决事情,而是需要得到安慰。在学生说的过程中,老师态度要平和,要及时判断实际情况,体会他们的心情,做最忠实的倾听者。学生得到老师的理解,激动情绪淡化后再处理矛盾就容易多了。

  再次训练学生自己解决问题、抗挫折的能力。我经常利用班会告知学生,同学之间有矛盾分歧是正常现象,产生矛盾时要冷静,多站在对方的角度想想,要相互谦让,宽容大度,不斤斤计较。确实自己解决不了的可以寻求老师和同学的帮助。

  另外一些经常发生的小事情可以先由老师提出解决意见,让班干部参照解决,解决后汇报结果。通过慢慢地锻炼,班委就能解决很多普遍的矛盾,这样既提高了孩子们解决问题的能力又增强了他们参与班级事务的兴趣。

  俗话说“好的开始是成功的一半”。一年级是特别重要的一个起始年级,是孩子极其依赖老师、家长的时期,也是行为习惯、学习习惯养成的关键时期。对于这些刚刚起步的孩子的教育,不是只靠一个赏识的眼神、一句表扬的话语、一个温柔的微笑就会有所收获,而是需要我们科学的教育、耐心的引导。

  (供稿:朔城区第二小学校教师 卢青兰)

(责编:于姗)